ИНТЕРПРЕТАЦИЯ КОСМОГРАММЫ
Разбор космограммы рекомендуется проводить по плану.
Митяева Т.М. рекомендует этот материал для студентов-заочников в учебных целях.
1. Визуальная оценка внешнего вида космограммы. Описать общую форму рисунка его гармоничность упорядоченность динамичность устойчивость оценить степень напряженности и уравновешенности космограммы указать на имеющиеся сгущения перекосы – зоны избыточного скопления энергии.
2. Соотнесение рисунка космограммы с тем или иным типом (по классификации М. Джонса): «брызги» «сгущение» «локомотив» «чаша» «корзина» «связка» «праща» «качели». Уделить особое внимание планетам расположенным на краях (начинающая и завершающая) и в геометрическом центре фигуры в «ручке» «корзины» или «пращи» определить направление стрелы в «чаше» «локомотиве» или «связке». Напомним что геометрический центр фигуры и планеты расположенные в нем указывают на область наибольшей активности а «стрела» т.е. центр незаполненного сектора космограммы — на сосредоточение проблем и попытки их решения. «Качели» — две конкурирующие сферы жизни постоянный источник внутренних конфликтов и напряжения два полюса перетекания энергии.
3. Общая характеристика аспектов:
1) выделить в карте так называемые структуры Б. Хубера: линии треугольники квадраты проанализировать соотношение в карте замкнутых и незамкнутых фигур аспектов;
2) указать на вид аспекта преобладающий в карте если таковой имеется;
3) выделить характерные конфигурации образованные аспектами: большой квадрат тау-квадрат линия большой тригон бисекстиль синтетический треугольник (оппозиция трин и секстиль) и другие.
4. Распределение планет по стихиям и крестам качеств: синтез по стихиям и крестам с описанием психотипа выделение синтетического знака. Обратить внимание на случаи когда синтетический знак не заполнен планетами: как такой знак формирует психотип?
5. Определить какие планеты восходят перед Солнцем какие – после него (в особенности Меркурий и Венера – утренние или вечерние) — от этого зависит тип реагирования человека на жизненные обстоятельства.
6. Определить в какой фазе находится Луна и как это отражается на психотипе человека.
7. Линия Лунных узлов и жизненная задача человека.
8. Планеты в знаках Зодиака:
1) положение Солнца и Луны;
2) наиболее сильные планеты находящиеся во владении и экзальтации и наиболее слабые – в изгнании и падении;
3) краткая характеристика положения остальных планет.
9. Построить и проанализировать цепочку диспозиций показывающую соподчинение планет по знаку владения. Обратить внимание на её целостность или разорванность легкость или затрудненность обмена энергиями наличие или отсутствие конечного диспозитора.
УДАЧИ В ОБУЧЕНИИ
