Домашние задания для online групп Модуль 1 и Модуль 2 2019/2020 уч.г.

    ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ  МОДУЛЬ 2

    Модуль 2 Вебинар 1  (от 17.12.19): 

    Темы:

    1. краткий обзор пройденных  тем в Модуль 1
    2. Введение в планетологию и уровни планет и их классификация
    3. Время необходимое на проработку (прокачку) планет по уровню планеты
    4. Понятие сигнификатор и сигнификация
    5. Сильный и слабый сигнификатор – как проявляются в жизни
    6. Банальность планет или система управления (таблица).

    Домашнее чтение. 

    1. Фундаментальный учебник по астрологии”” Л.Н.Кулакова том 1. Читать:
    • Глава 3.1.1.-3.13 стр. 69- стр.74. Таблицу со стр.70 законспектировать.
    • Глава 6 .1. стр. 152 – стр.160 (до главы 6.2).
    1. К.Дараган “”Астрология трансформации личности”” стр.420-429
    2. С.А.Вронский Классическая астрология 1 том.
    • 4.3.1.  и 4.3.2 Общие сведения – стр. 67
    • 4.3.3. Классификация планет стр.69
    • 4.3.4. Достоинства и слабости планет Стр.70

    Домашнее задание:

    В Гет  Курс посмотреть Модуль 2 Вебинар 1 и сделать письменное задание которое звучит в вебинаре (если оно там есть).

    Вебинар 2  Модуль 2 (вебинар не состоялся)

    Домашнее задание к пропущенному вебинару – посмотреть вместо вебинара в Гет Курс Модуль 2 Вебинар 4 и выполнить:

    • письменно анализ Меркурия для космограммы 18.06.1976 прислать домашнюю работу проверяющему лектору – ищите космограмму на сайте школы ВОТ ЗДЕСЬ…
    • домашнее задание которое звучало в вебинаре
    •  составить в своих конспектах список существительных прилагательных (позитивных и негативных) по Меркурию.
    • для тех кто не успевает делать письменное домашнее задание – написать под Вебинар 4 Модуль 2  в Гет Курс  10  существительных Меркурия   5 негативных прилагательных и 5  глаголов Меркурия. Итого напишите 20 слов.

    Вебинар 2  Модуль 2 (14.01.2020)

    Темы:

    1. Практический Анализ Меркурия:
    • Какое значение имеет количество мажорных аспектов от Меркурия
    • Гармоничные и дисгармоничные мажорные аспекты Меркурия – о чём это.

    Практическое занятие – рассматривали космограмму Стивена Хоккинга ( на сайте школы она ЗДЕСЬ...) анализ Меркурия.

    домашнее задание.

    1). Текст “”Проявление Меркурия в стихиях и в знаках””  по ссылке: 

    2). Для тех кто ещё не сделал – письменно анализ Меркурия для космограммы 18.06.1976 прислать домашнюю работу проверяющему лектору – ищите космограмму на сайте школы ВОТ ЗДЕСЬ…

    Вебинар 3 Модуль 2 (от 21.01.20): 

    Темы: Венера.

    Домашнее задание:

    • В Гет Курс посмотреть Модуль 2 Вебинар 5 и сделать письменное задание которое звучит в вебинаре.
    • Составить в своих конспектах список существительных прилагательных (позитивных и негативных) по Венере.
    • Для тех кто не успевает делать письменное домашнее задание – написать под Вебинар 5 Модуль 2  в Гет Курс под вебинаром 10 существительных Венеры (можно и роли Венеры) 5 негативных прилагательных и 5 глаголов Венеры. Итого напишите 15 слов. Уважаемые студенты имейте в виду что данное задание не отменяет письменного задания.

     Модуль 2 Вебинар 4 (от 30.01.20): 

    Темы: закрепление Венеры  и новая тема – Марс.

    Изучали:

    • уровни проявления планет – внешний и внутренний (на примере Венеры). Для этого тем кто ещё не читал – прочитать и законспектировать из Б.Б.Щитова ГЛАВА 8.2.  таблички об уровне проявления всех планет от Солнца до Марса включительно (смотрите в конце каждой главы по каждой планете таблицы и их – перенесите в свою тетрадь что бы понимать как каждая планета проявляется на трёх уровнях).
    • Марс и его значение в гороскопе ключевые слова.
    • Тема “”Как делать тематический анализ”” поясняла на примере тематического анализа в вопросах выборв профессии  + спортивного направления.

    Домашнее задание:

    • В Гет Курс посмотреть Модуль 2 Вебинар 6
    • Сделать письменное задание которое звучит в вебинаре – анализ Солнца Луны Меркурия и Венеры в космограмме сокурсника )подробности уточните в чате студентов). Рекомендованный срок выполнения – 2 недели от данного вебинара.
    • Составить в своих конспектах список видов спорта по всем планетам от Солнца до Марса включительно. Позднее эти слова можно будет дописать в Гет Курсе.

     

    ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ  МОДУЛЬ 1

    Все задания присылаем на э-почту лекторов:  web.astrodata@gmail.com

    Вебинар 1: 

    Письменно ответить на вопрос чем для астрологов современности значим труд Птолемея “”Тетрабиблос””;

    Дополнительное задание по желанию – написать какое тематическое направление в астрологии  (на ваш выбор) лектор не назвал в лекции опишите основное значение данного направления.

    Домашнее чтение +конспектирование:  “”Фундаментальный учебник по астрологии”” Л.Н.Кулакова   Введение в астрологию: 1. Понятие об астрологии (стр.8-до стр. 11. (до главы 2)). 

     

    Вебинар 2:

    Написать какое правило в этике астрологии лично вам кажется самым важным и указать почему.

    Законспектировать себе основные понятия  урока знать как дефиниции:

    1. Что такое эклиптика?
    2. Что такое космограмма?
    3. Что такое абсолютный Зодиак?
    4. Что такое абсолютные градусы?
    5. Как выражается координата планеты в Зодиаке (в знаках Зодиака)?
    6. Что такое эфемериды?
    7. Чем астрологическое созвездие отличается от астрономического?
    8. Чем гороскоп отличается от космограммы?
    9. В чём астрологи измеряют расстояние между двумя точками на эклиптике или в Зодиаке?

    ПИСЬМЕННО:

    •  Написать эссе (объёмом не более 1 5 листа А4) на тему “”Этика астролога”” с указанием наиболее важных моментов на ваш взгляд в данном вопросе
    • В бланке космограммы отложить от точки 18 градусов Водолея расстояния в: 60 90 120 180 граудсов. Отметить координаты точек данных расстояний в АГ. и в градусах Зодиака. (См.пояснение в вебинаре №2).

    Читать и конспектировать:

    • “”Фундаментальный учебник по астрологии”” Л.Н. Кулакова:
      • Введение в астрологию: 2. Фундаментальные принципы мироустройства (стр.11-стр.16 до части 3.).
      • Глава 1.1. Строение Солнечной системы стр. 19-стр.21 (до первого закона Кеплера)
    • Б.Б. Щитов “”Основы астрологии”” том 1: Этика астролога (читать и конспектирвоать глава 1.1.).
    • СМОТРЕТЬ ВИДЕО О РАЗМЕРАХ ПЛАНЕТ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЕ ПРО ССЫЛКЕ: https://youtu.be/GoW8Tf7hTGA

    Вебинар 3:

    Законспектировать себе основные понятия  урока знать как дефиниции:

    1. Пояс Зодиака
    2. Прецессия
    3. Светила – это…
    4. Личные планеты – это…
    5. Социальные планеты – это…
    6. Высшие планеты – это…
    7. Что такое фиктивные точки и чем они отличаются от планет солнечной системы?
    8. Септенер – это…
    9. Что такое астрологический аспект?
    10. Какие аспекты называются мажёрными?
    11. Что показывают мажёрные аспекты (в общем)?
    12. Что показывают минорные аспекты (в общем)?
    13. Что такое орбис?
    14. Назовите виды орбиса. Для каких планет приняты исключения в величине орбиса? Назовите их?
    15. Какие знаки Зодиака относятся к женским полярностям (к женским знакам Зодиака)?
    16. Какие знаки Зодиака относятся к мужским полярностям (к мужским знакам Зодиака)?
    17.  Что означает астрологический крест? Что общего между знаками одного креста?
    18. Какие знаки Зодиака относятся к кардинальному кресту? В чём их общая характеристика?
    19. Какие знаки Зодиака относятся к фиксированному кресту? В чём их общая характеристика?
    20. Какие знаки Зодиака относятся к мутабельному кресту? В чём их общая характеристика?

    СМОТРЕТЬ УЧЕБНОЕ ВИДЕО:

    О прецессии https://youtu.be/etI88dyyalU

    Домашнее чтение

    Статья о якобы погрешностях астрологии из за прецессии с ответом М.Б.Левина : http://astroacademia.narod.ru/voprosi_otv/41.htm

    Тропический и Сидерический Зодиак: тему видов Зодиака (Тропический и сидерический – ещё будем позже обсуждать но пока  читайте здесь: https://galactica.ru/astroschool/new/lec05.php

    Читать и конспектировать “”Фундаментальный учебник по астрологии”” том 1   Л.Н. Кулакова:

      • Повторить Глава 1.1.1. “”Строение солнечной системы. Законы Кеплера”” (стр.19-стр.23 + законспектировать и знать наизусть Первый закон Кеплера). Читать ДО второго закона Кеплера.
      • Глава 3.1.2. “”Планеты Септенера”” и глава 3.1.3 “”Высшие планеты”” (стр.72- стр. 74 до главы 3.2.)
      • Глава 4.1. “”Структура Зодиака”” стр. 110-113 до главы 4.2.
      • Глава 4.4. “”Деление Зодиака на кресты””  стр.125- 127 до главы 4.5.

    Вебинар 4:

    Сделать конспект темы “”Астрологические кресты”” по прошлому уроку.

    Если не хватает по этой теме материала читать:https://astrodata.lv/astrologicheskie-kresty/

    Письменно:

    1. Заполнить бланк космограммы и вписать в неё положение планет в Зодиаке в свою дату рождения. Дату рождения указать на бланке. Сфотографировать и прислать фото на проверку.
    2. Написать эссе (не более 1/4 от А4) на тему “”Отличия космограммы от гороскопа””.

    Читать и конспектировать:

      “”Фундаментальный учебник по астрологии”” Л.Н. Кулакова:

    • Глава 2.1. “”Что такое космограмма?”” (стр.48-стр.50 до главы 2.2.)
    • Глава 2.3. “”Таблицы эфемерид”” (стр.57- стр.62 до главы 2.4.)

    Читать Б.Б.Щитов  том 1 “”Философские основы астрологии””:

    • главу 11  “”Зодиак”” законспектировать основные характеристики знаков: позитивные и негативные черты . Так же – в результате прочтения знать ключевые слова знаков Зодиака.
    • главу 5.1.2 “”Верхний и нижний тёрнеры”” – в результате прочтения знать что такое мужские и женские энергии в астрологии как они проявляются.

    Вебинар 5:

    Повторение пройденного МАТЕРИАЛА: что общего и в чём отличия между космограммой и гороскопом как работать с эфемеридами.

    Новая тема: направление движения планет и определение суточной скорости.

    Новые понятия – директность стационарность ретроградность.

    Домашнее задание

    1. Прислать проверяющему лектору список средних суточных скоростей для всех планет.
    2. Практическая работа с эфемеридами на сентябрь 1990 года. 

    Открыть эфемериды а сентябрь 1990 года и определить:

    1.В какой фазе движения на 01 сентября находился Меркурий написать его координату в градусах и в знаке Зодиака на 01 сентября написать суточную скорость на 01.09.1900. 2. Написать дату и координату Меркурия когда Меркурий вошёл в ретроград в сентябре (поменял вазу движения).

    3. Посчитать суточную скорость Меркурия в ту дату когда поменялось направление движения.

    4. Определить какая была суточная скорость в следующие 5 суток (дней) после смены направления (эта дата в пункте 2).

    Пояснение домашнего задания с 02 часа 21 минутА .

    Задание и список тем к данному вебинару – смотрите в вебинаре.

    Вебинар 6: (12.11.2019)

    Повторение пройденного МАТЕРИАЛА: как работать с эфемеридами  направление движения планет и определение суточной скорости.

    Новая тема1 : Контекст кармического опыта в анализе направления движения планет.Понятие архетип его применение в астрологии.

    Новая тема 2 : 

    Анализ Полусфер: верхняя и нижняя индивидуальная и коллективная. Меодики анализа планет: только септенер распределяя баллы по убыванию от светил.

    Домашнее задание:

    1. Смотреть Модуль 1 Вебинар 5 на платформе Гет Курс.
    2. Написать какие  средние суточные скорости для всех планет.
    3. Эссе “”Проявление крестов в любви дружбе решении острых проблем в кризисе и сильном стрессе в способности прогнозировать свою жизнь””
    4. Практическая часть: письменно анализ полусфер в космограмме коллеги (данные на уроке в вебианре распределили).

    Домашнее чтение: 

    Читать и конспектировать  Л.Кулакова “”Фундаментальный учебник по астрологии””глава 4 6. “”Деление Зодиака на полусферы””стр 129

    Читать и конспектировать  Е.Кашенина “”Астропсихологическое исследование личности”” часть 2 главы:

    • Кто вы: экстраверт или интроверт? стр. 136
    • Способ строить свою жизнь: западная и восточная полусферы. Стр. 148

    Так же читать :  Про суточную скорость планет читать здесь….

    Вебинар 7 (19.11.2019)

    Это было практическое закрепляющее знания занятие к теме Модуль 1 Вебинар 5 (из Гет Курса). Во время онлайн вебинара  активно работала группа: отвечали на вопросы делали рефлексию выполняли в режиме онлайн практические задания всей группой.

    Цель урока:  закрепление темы “”Полусферы”” и “”Знаки Зодиака”” знакомство с азами консультирования анализ домашних работ.

    1. Рассмотрели ответ на вопрос “”Кто или что является главным инструментом астролога”” и почему. Как это связано с личностным ростом астролога.
    2. Говорили о языке и стилистике речи астролога вспомнили что означает правила Этики астролога  о том что астролог должен говорить с клиентом на его языке
    3.  Как делать письменный и устный анализ. Разобрали что всегда анализ должен состоять из трёх пунктов:
      1. ) Математическая часть анализа (например: посчитать сколько планет располагается в каждой  полусфере)
      2. ) Астрологический – применить к полученным в пункте 1) данным соответствующую астрологическую теорию
      3. ) Обязательно отдельным пунктом написать итоговые выводы без использования “”астрологизмов””. Эти выводы в случае их прочтения должны быть максимально понятны человеку который не владеет астрологией вообще: нативу клиенту и т.д.
    4. Анализ  домашних работ за прошлый урок: группа делала выводы о том на сколько хорошо оценивая в процентах различные фрагменты домашних работ воспринимаются и на сколько понятно что хотел сказать автор работы.
    5. Виды каналов восприятия и их связь с качеством усвоения астрологической информации
    6. Практическая работа с вопросами группы
    7. Практическое занятие на проверку знаний группы ключевых слов и значений по знакам Зодиака.

    Домашнее задание:

    • смотреть Модуль 1 Вебинар 5 на Гет Курс и если там звучит домашнее задание которого группа ещё не сделала – сделать.
    • Написать что означает коллективная и индивидуальная полусфера не используя в описании астрологизмы (написать как если бы вы это говорили человеку который ничего не понимает в астрологии).
    • Для тех кто не прислал предыдущие домашние задания – прислать.

    Вебинар 8 (26.11.2019)

    Главная Тема урока :

    • зоны
    • квадранты
    • темперамент
    • полярности (мужские и женские)
    • интроверсия-экстраверсия -амбиверсия
    • стихии
    • понятие баланса и дисбаланса стихий в астрологии и психологии
    • этапы анализа: математчиесий астрологический выводы.

    Работа в группе: дискуссия проверка знаний по полярностям и теме “”интроверт -экстраверт”” лекция.

    Домашнее задание:

    • пройти тест Г.Айзенка на тип темперамента. Тест доступен в Гет Курс в курсе “”Профессия астропсихолог”” урок 6 (ЧАСТЬ 2)
    • Смотреть к уроку или после урока – Модуль 1 Вебинар 6-7 в Гет Курсе.
    • Сделать письменно по своей космограмме анализ зон и квадрантов (указать в домашней работе своё имя группу и данные рождения)
    • Подготовить конспект по стихиям и по темпераменту (физиологическая теория темперамента).
    • К следующему уроку готовиться обсуждать проявление стихий в таких сферах: дружба критика решение важных вопросов проявление в коллективе в творчестве.

    Вебинар 9 (03.12.2019 – последний урок в Модуль 1)

    Главная Тема урока – закрепление пройдённого материала практикум.

    Темы урока:

    1. Кресты: что показывают кресты сочетание двух преобладающих крестов нехватка (дисбаланс) крестов.
    2. Стихии: сочетание стихий планета сигнификатор стихии (обязательно уделять ей внимание в анализе)   сочетание стихий в светилах
    3. Связь стихий и крестов с физиологическими особенностями нервной системы: темперамент + протекание нервынх импульсов.
    4. Синтетический крест.

    Практические задания на уроке:

    1. Кресты: назвать что есть общего между всеми парами крестов: кард+фикс. кард+мутаб. фикс+мутаб.; сформулировать характеристики для данных пар крестов;
    2. Стихии: упражнение на анализ сочетания стихий в светилах: Солнце в Рыбах+Луна в Тельце (рассмотреть в мужской и в женской карте) Солнце в Тельце +луна в Рыбах Солнце Скорпион +Луна в Стрельце Солнце в Стрельце +Луна в Скорпионе. Рассмотреть и найти отличия в характеристиках трёх вариантов с Солнцем в Овне и Луной в знаке Земли:  Солнце Овен+ Луна Дева Солнце Овен+Луна Телец Солнце Овен + Луна Козерог.
    3. Физиологическая теория темперамента Павлова и дефиниции темперамента. Темперамент и стихий.
    4. Темпераментом – дополнительный

    Домашнее задание:

    1. Выбрать любую популярную личность сделать её космограмму  и по её космограмме определить синтез знак. Прислать проверяющему лектору –  дату рождения популярной личности сферу её деятельность имя. Обосновать связь синтез знака с профессией.
    2. Читать и конспектировать учебный материал по основам психологии для не психологов (материал был всем выслан нa э-почту). Прислать:
      1. )  фото конспекта
      2. ) выписать отдельно психологические дефиниции темперамента психики.
      3. ) знать в общих чертах что такое нервный импульс как его скорость переключаемость и возникновение (возбуждение) связаны с типом темперамента.
    Метки: