ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ МОДУЛЬ 2
Модуль 2 Вебинар 1 (от 17.12.19):
Темы:
- краткий обзор пройденных тем в Модуль 1
- Введение в планетологию и уровни планет и их классификация
- Время необходимое на проработку (прокачку) планет по уровню планеты
- Понятие сигнификатор и сигнификация
- Сильный и слабый сигнификатор – как проявляются в жизни
- Банальность планет или система управления (таблица).
Домашнее чтение.
- Фундаментальный учебник по астрологии”” Л.Н.Кулакова том 1. Читать:
- Глава 3.1.1.-3.13 стр. 69- стр.74. Таблицу со стр.70 законспектировать.
- Глава 6 .1. стр. 152 – стр.160 (до главы 6.2).
- К.Дараган “”Астрология трансформации личности”” стр.420-429
- С.А.Вронский Классическая астрология 1 том.
- 4.3.1. и 4.3.2 Общие сведения – стр. 67
- 4.3.3. Классификация планет стр.69
- 4.3.4. Достоинства и слабости планет Стр.70
Домашнее задание:
В Гет Курс посмотреть Модуль 2 Вебинар 1 и сделать письменное задание которое звучит в вебинаре (если оно там есть).
Вебинар 2 Модуль 2 (вебинар не состоялся)
Домашнее задание к пропущенному вебинару – посмотреть вместо вебинара в Гет Курс Модуль 2 Вебинар 4 и выполнить:
- письменно анализ Меркурия для космограммы 18.06.1976 прислать домашнюю работу проверяющему лектору – ищите космограмму на сайте школы ВОТ ЗДЕСЬ…
- домашнее задание которое звучало в вебинаре
- составить в своих конспектах список существительных прилагательных (позитивных и негативных) по Меркурию.
- для тех кто не успевает делать письменное домашнее задание – написать под Вебинар 4 Модуль 2 в Гет Курс 10 существительных Меркурия 5 негативных прилагательных и 5 глаголов Меркурия. Итого напишите 20 слов.
Вебинар 2 Модуль 2 (14.01.2020)
Темы:
- Практический Анализ Меркурия:
- Какое значение имеет количество мажорных аспектов от Меркурия
- Гармоничные и дисгармоничные мажорные аспекты Меркурия – о чём это.
Практическое занятие – рассматривали космограмму Стивена Хоккинга ( на сайте школы она ЗДЕСЬ...) анализ Меркурия.
домашнее задание.
2). Для тех кто ещё не сделал – письменно анализ Меркурия для космограммы 18.06.1976 прислать домашнюю работу проверяющему лектору – ищите космограмму на сайте школы ВОТ ЗДЕСЬ…
Вебинар 3 Модуль 2 (от 21.01.20):
Темы: Венера.
Домашнее задание:
- В Гет Курс посмотреть Модуль 2 Вебинар 5 и сделать письменное задание которое звучит в вебинаре.
- Составить в своих конспектах список существительных прилагательных (позитивных и негативных) по Венере.
- Для тех кто не успевает делать письменное домашнее задание – написать под Вебинар 5 Модуль 2 в Гет Курс под вебинаром 10 существительных Венеры (можно и роли Венеры) 5 негативных прилагательных и 5 глаголов Венеры. Итого напишите 15 слов. Уважаемые студенты имейте в виду что данное задание не отменяет письменного задания.
Модуль 2 Вебинар 4 (от 30.01.20):
Темы: закрепление Венеры и новая тема – Марс.
Изучали:
- уровни проявления планет – внешний и внутренний (на примере Венеры). Для этого тем кто ещё не читал – прочитать и законспектировать из Б.Б.Щитова ГЛАВА 8.2. таблички об уровне проявления всех планет от Солнца до Марса включительно (смотрите в конце каждой главы по каждой планете таблицы и их – перенесите в свою тетрадь что бы понимать как каждая планета проявляется на трёх уровнях).
- Марс и его значение в гороскопе ключевые слова.
- Тема “”Как делать тематический анализ”” поясняла на примере тематического анализа в вопросах выборв профессии + спортивного направления.
Домашнее задание:
- В Гет Курс посмотреть Модуль 2 Вебинар 6
- Сделать письменное задание которое звучит в вебинаре – анализ Солнца Луны Меркурия и Венеры в космограмме сокурсника )подробности уточните в чате студентов). Рекомендованный срок выполнения – 2 недели от данного вебинара.
- Составить в своих конспектах список видов спорта по всем планетам от Солнца до Марса включительно. Позднее эти слова можно будет дописать в Гет Курсе.
ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ МОДУЛЬ 1
Все задания присылаем на э-почту лекторов: web.astrodata@gmail.com
Вебинар 1:
Письменно ответить на вопрос чем для астрологов современности значим труд Птолемея “”Тетрабиблос””;
Дополнительное задание по желанию – написать какое тематическое направление в астрологии (на ваш выбор) лектор не назвал в лекции опишите основное значение данного направления.
Домашнее чтение +конспектирование: “”Фундаментальный учебник по астрологии”” Л.Н.Кулакова Введение в астрологию: 1. Понятие об астрологии (стр.8-до стр. 11. (до главы 2)).
Вебинар 2:
Написать какое правило в этике астрологии лично вам кажется самым важным и указать почему.
Законспектировать себе основные понятия урока знать как дефиниции:
- Что такое эклиптика?
- Что такое космограмма?
- Что такое абсолютный Зодиак?
- Что такое абсолютные градусы?
- Как выражается координата планеты в Зодиаке (в знаках Зодиака)?
- Что такое эфемериды?
- Чем астрологическое созвездие отличается от астрономического?
- Чем гороскоп отличается от космограммы?
- В чём астрологи измеряют расстояние между двумя точками на эклиптике или в Зодиаке?
ПИСЬМЕННО:
- Написать эссе (объёмом не более 1 5 листа А4) на тему “”Этика астролога”” с указанием наиболее важных моментов на ваш взгляд в данном вопросе
- В бланке космограммы отложить от точки 18 градусов Водолея расстояния в: 60 90 120 180 граудсов. Отметить координаты точек данных расстояний в АГ. и в градусах Зодиака. (См.пояснение в вебинаре №2).
Читать и конспектировать:
- “”Фундаментальный учебник по астрологии”” Л.Н. Кулакова:
- Введение в астрологию: 2. Фундаментальные принципы мироустройства (стр.11-стр.16 до части 3.).
- Глава 1.1. Строение Солнечной системы стр. 19-стр.21 (до первого закона Кеплера)
- Б.Б. Щитов “”Основы астрологии”” том 1: Этика астролога (читать и конспектирвоать глава 1.1.).
- СМОТРЕТЬ ВИДЕО О РАЗМЕРАХ ПЛАНЕТ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЕ ПРО ССЫЛКЕ: https://youtu.be/GoW8Tf7hTGA
Вебинар 3:
Законспектировать себе основные понятия урока знать как дефиниции:
- Пояс Зодиака
- Прецессия
- Светила – это…
- Личные планеты – это…
- Социальные планеты – это…
- Высшие планеты – это…
- Что такое фиктивные точки и чем они отличаются от планет солнечной системы?
- Септенер – это…
- Что такое астрологический аспект?
- Какие аспекты называются мажёрными?
- Что показывают мажёрные аспекты (в общем)?
- Что показывают минорные аспекты (в общем)?
- Что такое орбис?
- Назовите виды орбиса. Для каких планет приняты исключения в величине орбиса? Назовите их?
- Какие знаки Зодиака относятся к женским полярностям (к женским знакам Зодиака)?
- Какие знаки Зодиака относятся к мужским полярностям (к мужским знакам Зодиака)?
- Что означает астрологический крест? Что общего между знаками одного креста?
- Какие знаки Зодиака относятся к кардинальному кресту? В чём их общая характеристика?
- Какие знаки Зодиака относятся к фиксированному кресту? В чём их общая характеристика?
- Какие знаки Зодиака относятся к мутабельному кресту? В чём их общая характеристика?
СМОТРЕТЬ УЧЕБНОЕ ВИДЕО:
О прецессии https://youtu.be/etI88dyyalU
Домашнее чтение
Статья о якобы погрешностях астрологии из за прецессии с ответом М.Б.Левина : http://astroacademia.narod.ru/voprosi_otv/41.htm
Тропический и Сидерический Зодиак: тему видов Зодиака (Тропический и сидерический – ещё будем позже обсуждать но пока читайте здесь: https://galactica.ru/astroschool/new/lec05.php
Читать и конспектировать “”Фундаментальный учебник по астрологии”” том 1 Л.Н. Кулакова:
-
- Повторить Глава 1.1.1. “”Строение солнечной системы. Законы Кеплера”” (стр.19-стр.23 + законспектировать и знать наизусть Первый закон Кеплера). Читать ДО второго закона Кеплера.
- Глава 3.1.2. “”Планеты Септенера”” и глава 3.1.3 “”Высшие планеты”” (стр.72- стр. 74 до главы 3.2.)
- Глава 4.1. “”Структура Зодиака”” стр. 110-113 до главы 4.2.
- Глава 4.4. “”Деление Зодиака на кресты”” стр.125- 127 до главы 4.5.
Вебинар 4:
Сделать конспект темы “”Астрологические кресты”” по прошлому уроку.
Если не хватает по этой теме материала читать:https://astrodata.lv/astrologicheskie-kresty/
Письменно:
- Заполнить бланк космограммы и вписать в неё положение планет в Зодиаке в свою дату рождения. Дату рождения указать на бланке. Сфотографировать и прислать фото на проверку.
- Написать эссе (не более 1/4 от А4) на тему “”Отличия космограммы от гороскопа””.
Читать и конспектировать:
“”Фундаментальный учебник по астрологии”” Л.Н. Кулакова:
- Глава 2.1. “”Что такое космограмма?”” (стр.48-стр.50 до главы 2.2.)
- Глава 2.3. “”Таблицы эфемерид”” (стр.57- стр.62 до главы 2.4.)
Читать Б.Б.Щитов том 1 “”Философские основы астрологии””:
- главу 11 “”Зодиак”” законспектировать основные характеристики знаков: позитивные и негативные черты . Так же – в результате прочтения знать ключевые слова знаков Зодиака.
- главу 5.1.2 “”Верхний и нижний тёрнеры”” – в результате прочтения знать что такое мужские и женские энергии в астрологии как они проявляются.
Вебинар 5:
Повторение пройденного МАТЕРИАЛА: что общего и в чём отличия между космограммой и гороскопом как работать с эфемеридами.
Новая тема: направление движения планет и определение суточной скорости.
Новые понятия – директность стационарность ретроградность.
Домашнее задание
- Прислать проверяющему лектору список средних суточных скоростей для всех планет.
- Практическая работа с эфемеридами на сентябрь 1990 года.
Открыть эфемериды а сентябрь 1990 года и определить:
1.В какой фазе движения на 01 сентября находился Меркурий написать его координату в градусах и в знаке Зодиака на 01 сентября написать суточную скорость на 01.09.1900. 2. Написать дату и координату Меркурия когда Меркурий вошёл в ретроград в сентябре (поменял вазу движения).
3. Посчитать суточную скорость Меркурия в ту дату когда поменялось направление движения.
4. Определить какая была суточная скорость в следующие 5 суток (дней) после смены направления (эта дата в пункте 2).
Пояснение домашнего задания с 02 часа 21 минутА .
Задание и список тем к данному вебинару – смотрите в вебинаре.
Вебинар 6: (12.11.2019)
Повторение пройденного МАТЕРИАЛА: как работать с эфемеридами направление движения планет и определение суточной скорости.
Новая тема1 : Контекст кармического опыта в анализе направления движения планет.Понятие архетип его применение в астрологии.
Новая тема 2 :
Анализ Полусфер: верхняя и нижняя индивидуальная и коллективная. Меодики анализа планет: только септенер распределяя баллы по убыванию от светил.
Домашнее задание:
- Смотреть Модуль 1 Вебинар 5 на платформе Гет Курс.
- Написать какие средние суточные скорости для всех планет.
- Эссе “”Проявление крестов в любви дружбе решении острых проблем в кризисе и сильном стрессе в способности прогнозировать свою жизнь””
- Практическая часть: письменно анализ полусфер в космограмме коллеги (данные на уроке в вебианре распределили).
Домашнее чтение:
Читать и конспектировать Л.Кулакова “”Фундаментальный учебник по астрологии””глава 4 6. “”Деление Зодиака на полусферы””стр 129
Читать и конспектировать Е.Кашенина “”Астропсихологическое исследование личности”” часть 2 главы:
- Кто вы: экстраверт или интроверт? стр. 136
- Способ строить свою жизнь: западная и восточная полусферы. Стр. 148
Так же читать : Про суточную скорость планет читать здесь….
Вебинар 7 (19.11.2019)
Это было практическое закрепляющее знания занятие к теме Модуль 1 Вебинар 5 (из Гет Курса). Во время онлайн вебинара активно работала группа: отвечали на вопросы делали рефлексию выполняли в режиме онлайн практические задания всей группой.
Цель урока: закрепление темы “”Полусферы”” и “”Знаки Зодиака”” знакомство с азами консультирования анализ домашних работ.
- Рассмотрели ответ на вопрос “”Кто или что является главным инструментом астролога”” и почему. Как это связано с личностным ростом астролога.
- Говорили о языке и стилистике речи астролога вспомнили что означает правила Этики астролога о том что астролог должен говорить с клиентом на его языке
- Как делать письменный и устный анализ. Разобрали что всегда анализ должен состоять из трёх пунктов:
- ) Математическая часть анализа (например: посчитать сколько планет располагается в каждой полусфере)
- ) Астрологический – применить к полученным в пункте 1) данным соответствующую астрологическую теорию
- ) Обязательно отдельным пунктом написать итоговые выводы без использования “”астрологизмов””. Эти выводы в случае их прочтения должны быть максимально понятны человеку который не владеет астрологией вообще: нативу клиенту и т.д.
- Анализ домашних работ за прошлый урок: группа делала выводы о том на сколько хорошо оценивая в процентах различные фрагменты домашних работ воспринимаются и на сколько понятно что хотел сказать автор работы.
- Виды каналов восприятия и их связь с качеством усвоения астрологической информации
- Практическая работа с вопросами группы
- Практическое занятие на проверку знаний группы ключевых слов и значений по знакам Зодиака.
Домашнее задание:
- смотреть Модуль 1 Вебинар 5 на Гет Курс и если там звучит домашнее задание которого группа ещё не сделала – сделать.
- Написать что означает коллективная и индивидуальная полусфера не используя в описании астрологизмы (написать как если бы вы это говорили человеку который ничего не понимает в астрологии).
- Для тех кто не прислал предыдущие домашние задания – прислать.
Вебинар 8 (26.11.2019)
Главная Тема урока :
- зоны
- квадранты
- темперамент
- полярности (мужские и женские)
- интроверсия-экстраверсия -амбиверсия
- стихии
- понятие баланса и дисбаланса стихий в астрологии и психологии
- этапы анализа: математчиесий астрологический выводы.
Работа в группе: дискуссия проверка знаний по полярностям и теме “”интроверт -экстраверт”” лекция.
Домашнее задание:
- пройти тест Г.Айзенка на тип темперамента. Тест доступен в Гет Курс в курсе “”Профессия астропсихолог”” урок 6 (ЧАСТЬ 2)
- Смотреть к уроку или после урока – Модуль 1 Вебинар 6-7 в Гет Курсе.
- Сделать письменно по своей космограмме анализ зон и квадрантов (указать в домашней работе своё имя группу и данные рождения)
- Подготовить конспект по стихиям и по темпераменту (физиологическая теория темперамента).
- К следующему уроку готовиться обсуждать проявление стихий в таких сферах: дружба критика решение важных вопросов проявление в коллективе в творчестве.
Вебинар 9 (03.12.2019 – последний урок в Модуль 1)
Главная Тема урока – закрепление пройдённого материала практикум.
Темы урока:
- Кресты: что показывают кресты сочетание двух преобладающих крестов нехватка (дисбаланс) крестов.
- Стихии: сочетание стихий планета сигнификатор стихии (обязательно уделять ей внимание в анализе) сочетание стихий в светилах
- Связь стихий и крестов с физиологическими особенностями нервной системы: темперамент + протекание нервынх импульсов.
- Синтетический крест.
Практические задания на уроке:
- Кресты: назвать что есть общего между всеми парами крестов: кард+фикс. кард+мутаб. фикс+мутаб.; сформулировать характеристики для данных пар крестов;
- Стихии: упражнение на анализ сочетания стихий в светилах: Солнце в Рыбах+Луна в Тельце (рассмотреть в мужской и в женской карте) Солнце в Тельце +луна в Рыбах Солнце Скорпион +Луна в Стрельце Солнце в Стрельце +Луна в Скорпионе. Рассмотреть и найти отличия в характеристиках трёх вариантов с Солнцем в Овне и Луной в знаке Земли: Солнце Овен+ Луна Дева Солнце Овен+Луна Телец Солнце Овен + Луна Козерог.
- Физиологическая теория темперамента Павлова и дефиниции темперамента. Темперамент и стихий.
- Темпераментом – дополнительный
Домашнее задание:
- Выбрать любую популярную личность сделать её космограмму и по её космограмме определить синтез знак. Прислать проверяющему лектору – дату рождения популярной личности сферу её деятельность имя. Обосновать связь синтез знака с профессией.
- Читать и конспектировать учебный материал по основам психологии для не психологов (материал был всем выслан нa э-почту). Прислать:
- ) фото конспекта
- ) выписать отдельно психологические дефиниции темперамента психики.
- ) знать в общих чертах что такое нервный импульс как его скорость переключаемость и возникновение (возбуждение) связаны с типом темперамента.